Êtes-vous prêts pour janvier? — Les objectifs d’apprentissage

Après avoir convenu qu’il y avait réellement un besoin de formation et quel est le besoin de formation (l’écart entre la situation actuelle et celle souhaitée), vous allez devoir définir les objectifs d’apprentissage de la formation plus précisément. En gros, les objectifs vont mettre au clair ce que les apprenants auront acquis à la fin de votre formation.

Les objectifs d’apprentissage

Comme il est écrit ci-dessus, les objectifs d’apprentissage vont mentionner plus spécifiquement ce que l’apprenant sera capable de réaliser à la fin de votre formation. Pour ce qui est du nombre d’objectifs, c’est selon l’ampleur de la formation et aussi des compétences à acquérir dans cette formation. Il pourrait y avoir un objectif général avec des objectifs spécifiques ou des sous-objectifs.

La rédaction d’objectifs d’apprentissage

On pourrait écrire un livre complet juste sur la rédaction d’objectifs d’apprentissage. Il y a tellement d’éléments à considérer qu’il devient difficile dans un si court texte d’aborder de long en large ce sujet. Il serait plus judicieux de travailler en étroite collaboration avec une conceptrice pédagogique (ou de formation).

Il faut retenir que la rédaction de l’objectif doit tenir compte de ces 3 éléments essentiels : qu’il soit mesurable, qu’il décrive un comportement observable pour l’évaluation et les conditions précises pour que l’évaluation soit positive.

Les savoirs et les compétences

Tout d’abord, il faut identifier quels types de savoirs il est question : savoir-faire, savoir-être, savoir. On pourrait aussi se questionner sur le plan des compétences. Quelles seraient les compétences que les apprenants devront acquérir dans la formation : un concept, une procédure, un principe, un fait?

Les taxonomies

Dans le monde de la pédagogie, il y a quelques taxonomies pour nous aider à élaborer et à rédiger des objectifs d’apprentissage. La taxonomie la plus connue est celle de Bloom. On y retrouve 6 niveaux d’acquisition d’apprentissage :

  • connaître;
  • comprendre;
  • appliquer;
  • analyser;
  • synthétiser;
  • évaluer.

Vous pouvez retrouver des grilles et des exemples d’application pour la taxonomie de Bloom.

Donc, pour être certain d’être bien aligné, il est fortement conseillé de valider vos objectifs avec une conceptrice pédagogique (ou de formation).

L’importance des objectifs d’apprentissage

Pourquoi il est important de rédiger des objectifs d’apprentissage? Pour le choix de stratégies d’apprentissage, mais aussi les choix d’évaluation pour déterminer si oui ou non l’apprenant a acquis le savoir ou la compétence.

Pour l’apprenant, celui-ci sait dès le départ, ce qu’on attend de lui. Il peut aussi mieux cibler ses apprentissages et comprendre sur quoi il sera évalué à la fin de la formation. Habituellement, ça réconforte les apprenants et les rend plus aptes à apprendre.

Vos objectifs seront le squelette de votre formation au tour duquel vous viendrez ajouter le contenu en lien direct avec les objectifs.

La conception pédagogique, mais c’est quoi au juste?

– Bonjour, je suis conceptrice pédagogique.
– … oui…

Tu le vois tout de suite que ce « oui » est « oui » de politesse. En fait, ton interlocuteur ne sait pas très bien ce qu’est la conception pédagogique… du moins, pour le moment.

– Donc, tu travailles dans une école.
– Non, mais je pourrais. J’aide les formateurs et les formatrices…
– Dans les écoles?
– Non, pour leurs formations, soit en entreprises, soit leurs propres formations.
– Mais, c’est quoi le lien avec la pédagogie?

Cette discussion fictive, je l’ai souvent eue avec d’autres personnes et je ne suis pas la seule qui se fait régulièrement demander : mais tu fais quoi au juste?

Conception pédagogique

Comme plusieurs me posent la question et ce domaine semble flou, je vais vous expliquer en quoi consistent les tâches d’un concepteur pédagogique.

Dans le vaste monde de l’ingénierie pédagogique ou de la technopédagogie

Premièrement, on peut rencontrer plusieurs titres différents : technopédagogue, ingénieur pédagogique ou de formation, concepteur pédagogique ou de formation et consultant. D’ailleurs, peut-être que l’expression « conception de formation » induit moins en erreur. En fait, c’est surtout que la pédagogie, c’est une discipline qui ne se limite pas qu’à un contexte scolaire.

Tâches en conception pédagogique ou plutôt de formation

Comme le mot pédagogique semble rendre confus plusieurs, je vais utiliser l’expression : conceptrice de formation. Mais concrètement, je fais quoi en tant que conceptrice de formation? En gros, j’aide des entreprises ou des formateurs à mettre sur pied des formations. Pour y arriver, je peux intervenir sous plusieurs aspects.

  • Analyser les besoins d’apprentissage et cibler ceux qui feront la différence.
  • Choisir le meilleur moyen de diffuser la formation ou le contenu d’apprentissage.
  • Décrire les objectifs d’apprentissage clairs, mesurables et efficaces.
  • Choisir les bonnes stratégies d’apprentissage.
  • Créer des scénarios d’apprentissage.
  • Créer des outils d’apprentissage.
  • Créer des évaluations et évaluer la formation et les apprenants.
  • Être le lien entre l’expert de contenu et la formation.

Évidemment, les tâches, le rôle et les compétences d’une conceptrice de formation sont beaucoup plus complexes et nombreux que ceux présentés dans ce résumé. Donc, suivez-moi sur ma page Facebook ou ici sur mon blogue pour en apprendre davantage sur les possibilités d’aide pour vos formations.

Si vous voulez plus d’information sur le domaine de la conception pédagogique, voici quelques liens.

http://www.accp-caid.org
https://fr.wikipedia.org/wiki/Ingénieur_pédagogique

Contactez-moi pour plus d’informations : ici ou encore sur ma page Facebook.

Un tableau blanc interactif et gratuit!

Connaissez-vous Draw.Chat?

Vous cherchez un outil virtuel pour remplacer le fameux tableau noir de nos classes? ou un tableau collaboratif? Draw.Chat est peut-être pour vous et en plus, c’est gratuit!

Tableau blanc interactif : les avantages

  • Draw.Chat est site Web qui vous offre la possibilité d’utiliser un tableau blanc interactif à plusieurs personnes, et ce, en direct si vous le souhaitez.
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  • Le site Web Draw.Chat crée automatiquement une adresse URL pour chaque tableau blanc. En cliquant sur la première image en haut du tableau blanc (Share this sketchpad), vous pouvez choisir de partager un lien à partir duquel votre apprenant ou collaborateur pourra modifier ou visionner le tableau.
  • Vous n’avez pas besoin de vous inscrire ou de vous connecter. Le site vous attribue automatiquement un nom d’usager.
  • C’est un outil gratuit et parfait pour une séance de tutorat en ligne lors d’une formation ou des travaux d’équipe de vos apprenants ou même pour vous.

Vous n’avez qu’à cliquer sur Start New Whiteboard et voilà, un nouveau tableau blanc interactif. Il ne vous reste qu’à partager l’adresse URL avec vos apprenants ou collaborateurs.

Draw.Chat : les inconvénients

Seuls bémols, c’est que l’outil est anglais et qu’il y a présence de publicités, mais de façon modérée.

À votre tour!

Et vous, connaissez-vous des outils gratuits de ce type? Venez sur notre page Facebook pour commenter et pour nous donner vos outils préférés.

Voici le lien pour le site de Draw.Chat : https://draw.chat/index.html 

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